Learning Lab Brabant

Inleiding In het verleden lag de nadruk op losse ICT-innovaties, vaak zonder aandacht aan didactische en organisatorische inbedding van ICT in het Nederlandse onderwijs. Er is daardoor nog weinig duidelijk over het rendement van innovatie binnen leeroplossingen. Dit terwijl scholen een gebrek aan geld hebben, en docenten op hun beurt gebrek aan tijd. Rendement is dus erg belangrijk. Innovatie in leren is voor het onderwijs nog altijd een hoge drempel, met als gevolg dat het Nederlandse onderwijs zich dit onderwerp niet eigen maakt.

Wat is de oplossing? Er is behoefte aan een laagdrempelige speelruimte, waarin experiment en kennisdeling centraal staan. Een ruimte die het rendement van onderwijsinnovaties bewijst en die aandacht geeft aan inbedding van ICT in de praktijk van het onderwijs. Een speelruimte die we samen vormgeven door co-creatie centraal te stellen. Docenten, leerlingen, schoolleiding, trainingsbureaus, wetenschappers, technologen en creatieve industrie spelen hierbij allemaal een rol.

Schoolnet Brabant richt samen met TNO, schoolbesturen, kennisinstellingen, product- en dienstenontwikkelaars, ZZP-ers het Learning Lab Brabant (LLB) op, als variant van het concept Dutch Learning Lab van TNO. Hiermee wil Schoolnet Brabant een raamwerk ontwikkelen voor de integratie van de bestaande en toekomstige infrastructuur voor het ontwerpen, beproeven en demonstreren van leeroplossingen op zowel uitvoerend, organisatorisch als stelselmatig niveau. Beschikbare faciliteiten, kennis en expertise op het gebied van leerinnovaties moeten zo samenkomen.

TNO is mede-initiatiefnemer van dit eerste Learning Lab in Brabant, dat is getoetst aan bestaande vergelijkbare initiatieven. Het concept van Learning Lab Brabant is uniek omdat het uitgaat van een integrale benadering van vier invalshoeken Evidence, Envision, Experience en Exchange. En wat dat concreet betekent voor leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs, dat maken we binnenkort bekend.